METACOGNICIÓN, LECTURA Y EDUCACIÓN CIENTIFICA
En términos generales el concepto de de metacognición es el control que tenemos los seres humanos sobre los procesos cognitivos. Las habilidades metacognitivas son aplicables a la lectura, el habla, el estudio del habla y la resolución de problemas y todo lo que intervenga en los procesos cognitivos.
La regulación metacognitiva implica el uso de estrategias que nos permiten controlar nuestros esfuerzos cognitivos. En la lectura se verifica la comprensión lectora, y elegir los problemas de comprensión teniendo en cuenta la idea principal de un texto, siendo esa una estrategia metacognitiva.
Tomando por ejemplo a Vigotsky con su teoría “los niños deben aprender primero a realizar diversas tareas de resolución de problemas, incluida la lectura mediante al interacción social”.
“Un objetivo esencial de la educación científica es alentar a los estudiantes a convertirse en aprendientes autónomos, capaces de adquirir información y dar soluciones a diferentes problemáticas. Cuando el docente ayuda a sus estudiantes a desarrollar procesos científicos los esta ayudando a desarrollar procesos de lectura.”
Los estudiantes no solo aprenden en un aula de clase con el docente sino que también de los errores que luego puede llegar a corregir por si mismo, y con esto lograra un mejor aprendizaje.
Es importante alentar la formación de los estudiantes autónomos mediante el control de sus propias actividades de aprendizaje.
toro miguelina
c.i:19771513
secc:003
educ.integral
concepto de metacognición es el control que tenemos los seres humanos sobre los procesos cognitivos. Las habilidades metacognitivas son aplicables a la lectura, el habla, el estudio del habla y la resolución de problemas y todo lo que intervenga en los procesos cognitivos.
metacognitiva implica el uso de estrategias que nos permiten controlar nuestros esfuerzos cognitivos. En la lectura se verifica la comprensión lectora, y elegir los problemas de comprensión teniendo en cuenta la idea principal de un texto, siendo esa una estrategia metacognitiva
Suárez Karla
Sección: G-003-D
La metacognicion es el control que tenemos nosotros los humanos para decidir lo que tenemos que hacer en cuanto a los procesos cognitivos el desarrollo de la lectura y su comprensión, la forma como lo expresamos bien sea por el habla, se dice que la metacognicion estrategias que nos permiten controlar nuestros esfuerzos…
Buenas tardes profesora, la meta cognición: Es la capacidad de conciencia que tiene el individuo para que estudiantes no solo aprenden en un salón de clase con el docente sino que también de los errores que luego puede llegar a corregir por si mismo, y con esto lograra un mejor aprendizaje.
Es importante destacar que la formación de los estudiantes autónomos mediante el control de sus propias actividades de aprendizajes.Tomando por ejemplo a Vigotsky con su teoría los niños deben aprender primero a realizar diversas tareas de resolución de problemas, incluida la lectura mediante a su entorno.
Buenos dias Profesora, la metacognición es una capacidad que el individuo debe desarrollar, ya que es de gran importancia aprender cada dia y poner enpractica esos conocimientos que le permiteran al estudiante a crecer cada dia en su proceso educativo. Tomando en cuenta la importancia de la teoría de Vigoski.
Ana Karina Escobar.
CI: 19.523.199.
Sección 03 de educ. Integral
En efecto, esa capacidad ilimitada de aprendizaje que posee el ser humano no es posible potenciarla si no existiese alguien o un medio que desempeñe el rol social, de favorecer este aprendizaje, por medio de las estrategias que el docente aplica. Desde este punto de vista la acción de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes debe estar dirigida por las estrategias del maestro, para esto debe aplicar las estrategias de meta cognición para fortalecer su enseñanza y sea significativo el aprendizaje en sus estudiantes. En lo referente a la importante que este tema debe tener es considerando la acción comunicativa eficaz del docente a la hora de impartir sus conocimientos, evaluar, en tanto que su labor pedagógica es una practica laboral reproductora y generadora de saberse y actitudes ante la vida y su entorno, y como tal, puede ser percibida, su calidad considerando la opinión de sus principales receptores que son sus estudiantes quienes mejorarán su rendimiento académico.